淄博市各级公共就业和人才服务机构依托全市5591名基层治理网格员人熟、地熟、情况熟、群众信得过的优势,发挥网格员作为政策宣传员、信息采集员、帮办代办员、就业促进员、就业帮扶员和创业引导员等六重角色的作用,建立就业服务网格化服务新模式,着力打造“市—区县—街道(镇)—社区(村)—网格”五级公共就业服务体系,促进基层治理网格在提升就业质量、强化社会保障、构建和谐劳动关系等方面发挥积极作用。
张店区
张店区根据业务需求,开发网格员业务系统人社业务专门界面,业务科室预先设置流程,通过系统直接派发至网格员终端。依托数据共享,动态更新社区就业重点群体人员、居民创业求职需求、企业招聘用工需求等基础数据,推进人社及其他数据资源“一体化”,确保就业信息推送到位、就业政策落实到位、公共就业服务到位。
淄川区
淄川区网格员帮助就业困难群众匹配公益性岗位,协助人社部门进行岗位推荐,让有就业意愿的群众及时找到合适工作。“我是从社区网格群看到的求职帮扶电话,想找一份长白班工作……”近日,柳泉社区赵女士在网格员的联系和帮助下,成功应聘公益性岗位。截至目前,淄川区开展线上线下“春风行动”招聘会37场,386家企业提供就业岗位3900余个,发放宣传材料1.1万份,就业登记5249人次。
博山区
博山区通过“区—街道(镇)—社区(村)—网格”四级公共就业服务平台,线上线下同步推进,分时段、小规模开展网格招聘会,通过网格微信群、信息公示栏等向辖区就业困难群体精准推送招聘信息,为企业和求职者搭建就业桥梁。对社区登记失业人员、就业困难人员重点实施岗位推荐,开展一对一就业帮扶。今年以来,已发布招聘会信息20余批次,200余家单位提供就业岗位9700余个,全区就业登记4000余人次。
周村区
周村区抽调就业人才中心业务骨干,对14名网格管理员、442名网格员进行培训,面对面讲解就业服务政策,提高政策的知晓度,推动就业等各项优惠政策的落实。依托网格员,加强对辖区居民就业创业难点、职业培训需求及企业用工信息的摸排,分类建立“缺工企业清单”、“人力资源供给清单”、“用工服务专员清单”三张清单,增强服务针对性。通过网站、公众号、小程序,分类分级发布求职信息,推荐就业岗位,组织技能培训,推动化解就业结构性矛盾。
临淄区
临淄区打造“区—镇(街道)—村居(社区)”三级“微”服务体系,包含1个区级、12个镇级、465个村级“微”服务平台,覆盖全区17万户家庭。“微”服务群拉近了距离,网格员对就业困难群众持续开展政策宣传,提供岗位信息,宣传职业培训信息,开展12333服务。今年已累计开展12333服务4912人次,持续加强日常联系,帮助就业困难群众尽快就业创业。
桓台县
桓台县按照不漏一户、不漏一人的要求,实施“网格”负责制,全面调动“网格员”、第一书记、驻村干部、村两委、劳动保障协理员的力量,逐人逐企业进行核查摸底,建立人力资源台账和企业缺工台账,进行用工匹配,努力解决群众就业和企业用工需求。同时,充分发挥劳务合作社服务基层就业效能。县人社局和县人力资源服务产业园在果里镇荣家村、马桥镇北岭村等9个村建立了首批村级劳务合作社,开展情况摸底、宣传发动、岗位匹配等工作,组织规模化劳务输出,帮助就业困难群众就近上岗。
高青县
高青县搭建县、镇、村三级联动平台,以基层网格员为纽带,根据辖区内群众就业意愿推送岗位招聘信息。及时反馈群众参与职业培训意愿,人社部门组织培训机构就近提供免费技能培训,提升劳动者技能水平,实现人员、岗位、专业的精准匹配,增强就业工作的针对性和有效性。
沂源县
沂源县通过网格员入户摸底,掌握辖区内居民家庭人员就业情况、培训愿望、创业意愿、下岗失业原因、择业意向等情况,重点加强对脱贫享受政策人口务工情况动态检测,精准掌握务工状态、务工意愿、帮扶需求等信息,对全县1500余名脱贫享受政策人口建立了“实名制”台账,做好“务工月检测”数据统计工作。根据统计数据,对1500余名脱贫享受政策人口做好有针对性的就业帮扶,通过网格员上门“一对一”服务,分析未就业原因,通过岗位推介、公益性岗位安置等方式落实就业岗位,截至目前已为900余名贫困户人员实现就业。
文昌湖区
文昌湖区组织网格员开展摸排调研,掌握辖区内居民家庭人员就业情况、下岗失业原因、择业意向及企业用人需求等情况。通过QQ群、微信群、社区电子显示屏等平台,发布求职信息45条推介就业,力争让有就业意愿的群众都能就近上岗。截止目前,共协助14家企业发布招聘信息317条,帮助260余名就业困难群众再就业。
经开区
经开区利用网格化管理宣传人社就业政策,通过“三进”将政策传递到用人单位和每个家庭。组织网格员采集信息,共征集各类企业招聘需求150项,征集求职愿望121人次,实现企业用工需求和就业困难群众信息的对接;同时主动了解失业人员就业意愿,帮助就业困难群众分析自身优势,推荐技能培训,提升就业竞争力。在走访中汇总群众创业需求,提升创业辅导活动的针对性。
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